نکات قابل توجه در آموزش مهارتهاي اجتمـاعی به دانش آموزان با نیازهاي ویژه

- ترغیـب دانــش آمــوزان بــه تجزیــه و تحلیــل آنچــه کــه مهارتهاي اجتماعی را شکل می دهند.

- آموزش مستقیم مهارتهاي اجتماعی

- توضیح و مدلسازي اجراي مهارتهاي اجتماعی؛ بـراي نمونـه، هـر مهـارت را مـی تـوان بـه ایـن شـکل هـا نشـان داد : اســتفاده از الگوهــاي زنــده، ایفــاي نقــش، نمــایش صــامت (پانتومیم) ، استفاده از پخش تصویري ( متوقف کـردن فـیلم در جاهاي حساس به منظور بحث درباره ي رفتارها و عکس العمل هاي مناسب)

- تفویت رفتارهـاي مناسـب ( نـه فقـط تمرکـز بـر خـلاص شدن از رفتار "نامطلوب")

- کمک کردن به دانش آموزان در به خاطر سپردن ارتباط رفتارهاي آشکار در موقعیت هاي مشخص (مثلاً اگـر کسـی از تو بپرسد می خواهی بازي کنی، چه پاسخی میدهی؟)

- اسـتفاده از بروشـور و دفترچـه بـراي نشـان دادن شـرایط اجتماعی زندگی واقعی و مشکلات مربوط به مهـارت هـاي اجتماعی

- طراحــی تکــالیف کــلاس در جهــت افــزایش اطمینــان ، پذیرش، مشارکت و پشـتیبانی متقابـل بـین دانـش آمـوزان و اهمیت دادن به مهارتها و دانش هاي گوناگون

- آموزش مهارتهاي اجتماعی تا حد ممکن در موقعیت- هاي طبیعی. - کمک به